דעות

מהגיל הרך ועד לחדשנות: כך בונים בפתח תקווה מעטפת חינוכית לכל ילד

הרבה לפני הציונים, חינוך מתחיל במעטפת שאנחנו בונים סביב הילדים ובאנשים שמלווים אותם לאורך הדרך. האחריות שלנו היא להעניק לתלמידים חוסן, תחושת מסוגלות וכלים להתמודד עם עולם שמשתנה במהירות | טור מיוחד לכבוד פתיחת שנת הלימודים

רמי גרינברג, ראש העיר פתח תקווה | 1/9/2026 8:29 עקבו אחרינו בגוגל

רמי גרינברג, ראש העיר פתח תקווה (צילום דוברות עיריית פתח תקווה)

כשראש עיר נשאל על החינוך בעירו, קל לדבר במספרים: כמה כיתות פתחנו, כמה מחשבים רכשנו, כמה תלמידות ותלמידים ניגשים לבגרות ברמת חמש יחידות לימוד וכמה מיליונים השקענו בבנייה ובשיפוץ מוסדות חינוך. כל אלה חשובים מאוד. אבל בעיניי, חינוך מתחיל במקום קצת פחות מתוקשר ופוטוגני. חינוך מתחיל במבוגר שפוגש את הילד בבוקר, ובמעטפת שאנחנו יודעים להעניק לו.

אנחנו נוהגים לומר שחינוך מתחיל מגיל צעיר. מבחינתי, הוא מתחיל עוד קודם: בדרך שבה עיר רואה את האנשים שמחנכים את הילדים שלה – כמה היא משקיעה בהם, אילו כלים היא נותנת להם והאם היא באמת מתייחסת אליהם כשותפים למעשה החינוכי. בגני הילדים בפתח תקווה אנחנו משקיעים לא רק בתוכניות ובמבנים, אלא גם במעטפת המקצועית של הצוותים. גננות, תומכות חינוך, יועצות, מפקחות וגורמי מקצוע פועלים יחד כדי לראות כל ילדה וכל ילד, ולתת להם את המענה הנכון.

דגש מרכזי בפעילות שלנו נוגע לחיזוק תחושת המסוגלות והאופטימיות של הילדים. לא אופטימיות במובן של "הכול יהיה בסדר", אלא היכולת להתמודד עם קושי, לנסות שוב, לבקש עזרה ולא לחשוש מכישלון. גם כאן, הדרך עוברת קודם כל דרך הצוותים החינוכיים. כי ילד שנכנס לגן לא מחלק את המבוגרות סביבו לפי הגדרת התפקיד שלהן. מבחינתו הן הצוות שלו, ולכן נכון שגם ההכשרה והמעטפת יינתנו מתוך תפיסה משותפת.

אותה האחריות מתחילה אפילו קודם. בפתח תקווה אנחנו מעניקים מעטפת מקצועית גם בתחום לידה עד שלוש – לרבות ליווי, הכשרות, בטיחות, איתור מוקדם של קשיים ותמיכה בצוותים ובהורים. מבחינתנו, האחריות העירונית לא מסתיימת במסגרת עצמה. אם אנחנו רוצים להעניק לילד התחלה טובה, אנחנו צריכים לדאוג גם למי שמלווה אותו בכל יום.

וכשהילדים מגיעים לבית הספר, מתווספים עוד אתגרים. לצד ערכים, חוסן ומסוגלות, אנחנו צריכים להכין אותם לעולם שמשתנה במהירות. לכן פועלות בעיר מגמות ומסגרות בתחומים כמו רחפנים, מודיעין, לימודי איראן והשפה הפרסית, כמו גם מקצועות מדעיים וטכנולוגיים נוספים.

אבל חדשנות אינה רק טכנולוגיה. חדשנות בהיבט של ילדים ובני נוער באה לידי ביטוי גם בהתמודדות עם חרמות, שיימינג ואלימות דרך עולם הגיימינג, וחיפוש פתרונות מתוך הזירות שבהן מתנהלות היום חלק משמעותי מהחיים החברתיים שלהם.

מבחינתי, מערכת חינוך טובה היא מערכת שנמצאת כל הזמן בתנועה. היא שואלת מה חסר, איזה ילד אנחנו עדיין לא רואים מספיק ואיזו מעטפת נוספת צריך לבנות סביבו. כי בסופו של דבר, חינוך הוא לא רק מה שהילד לומד. הוא גם מה שהוא מרגיש שהוא מסוגל להיות.