דעות

לא עוד רפורמה: ארבע עצות לשר החינוך הבא

שר החינוך הבא ייכנס לתפקידו כשמערכת החינוך נמצאת במשבר שאינו רק תקציבי או ארגוני. זהו משבר של אמון, של כוח אדם, של קשב ושל תקווה. לכן, במקום להכריז על עוד רפורמה גדולה, כדאי שיאמץ ארבעה עקרונות פשוטים | טור מיוחד לכבוד פתיחת שנת הלימודים

פרופ' יולי תמיר | 2/9/2026 9:01 עקבו אחרינו בגוגל

שנת הלימודים החדשה נפתחה השבוע, ומערכת החינוך בישראל תידרש להתמודד עם שורה של אתגרים. כדי לעלות את המערכת על המסלול, הנה ארבע עקרונות שכדאי ששר החינוך הבא יציב בראש סדר העדיפויות.

ראשית, טפל במורים לפני שאתה מטפל בתלמידים. אין מערכת חינוך טובה יותר מהמורים שלה. במשך שנים התרגלנו לדבר על מחסור באנשי חינוך כאילו מדובר בבעיה טכנית: כמה תקנים חסרים, כמה סטודנטים נרשמו להכשרה וכמה מורים פרשו. אבל מאחורי המספרים מסתתר משבר עמוק יותר – מקצוע ההוראה איבד מכוח המשיכה שלו. צעירים מוכשרים מחפשים עצמאות, גמישות, אפשרויות להתפתח והכרה מקצועית. ההוראה מציעה להם לעיתים קרובות את ההפך: בירוקרטיה, פיקוח ושחיקה. לכן צריך לא רק להעלות שכר אלא לבנות מחדש את המקצוע: יותר אוטונומיה, מסלולי קריירה מגוונים, אפשרות לשלב הוראה עם עיסוקים אחרים ופחות מטלות שאינן קשורות להוראה עצמה.

שנית, החזר לבית הספר את הקריאה העמוקה. אנחנו חיים בעולם שמתגמל מהירות. הילדים עוברים מסרטון להודעה, מהודעה לתמונה וממנה לצ'אט עם בינה מלאכותית. דווקא משום כך בית הספר חייב להיות אחד המקומות האחרונים שבהם מתרגלים איטיות. תלמיד צריך להיות מסוגל לקרוא עשרים עמודים ברצף, להתמודד עם טיעון מורכב, לכתוב עמוד בעצמו ולנהל שיחה שאינה נקטעת בהתראה מהטלפון. אוריינות עמוקה אינה נוסטלגיה, היא תנאי לחשיבה עצמאית.

שלישית, אל תילחם בבינה המלאכותית – אבל אל תיכנע לה. AI אינו טרנד חולף ויהיה חלק מחייהם של התלמידים ומעולם העבודה שלהם. אין טעם לאסור אותו, אך מסוכן לא פחות למסור לו את תהליך הלמידה. תלמידים צריכים ללמוד להשתמש בבינה מלאכותית כדי לחקור, להשוות ולבקר – ובמקביל לדעת לחשוב, לכתוב ולפתור בעיות גם בלעדיה. בית הספר צריך להבחין בין משימות שבהן הטכנולוגיה היא כלי לבין רגעים שבהם המאמץ האנושי הוא הלמידה עצמה.

ורביעית, זכור שלא כל בעיה חינוכית מתחילה בבית הספר. הישגים לימודיים קשורים גם למעמד חברתי, לבית, להכנסה, לביטחון ולתחושת העתיד של המשפחה. אי אפשר לדרוש ממורה לסגור לבדו פערים שהחברה מייצרת. מדיניות חינוך חייבת לכלול השקעה בגיל הרך, ספריות, חוגים, ארוחות, תמיכה במשפחות וסביבה שמאפשרת לילדים ללמוד.

לשר החינוך הבא כדאי אפוא שלא להתחיל ברפורמה נוספת, אלא ליישם ארבעה עוגנים בסיסיים: מורים שרוצים ללמד, ילדים שמסוגלים לקרוא, טכנולוגיה שמשרתת את החשיבה ולא מחליפה אותה, וחברה שמעניקה לצעירים סיבה להאמין שהמאמץ שלהם ישתלם.