קריאה היא מיומנות בסיסית, אך ילדים רבים נאבקים בה. עם זאת, גישת למידה פרטנית חדשה מביאה הבטחה לשינוי זה, על פי חוקרים בנורבגיה. המחקר שלהם מגלה כי מתן אתגרים מתאימים לילדים, ובעיקר לבנים, מספקים להם את סביבת הלמידה הדרושה לה כדי להצליח.

הרמונדור זיגמונדסון, פרופסור במחלקה לפסיכולוגיה של האוניברסיטה הנורבגית למדע וטכנולוגיה (NTNU), מיקד את מאמציו בחינוך הקריאה במשך שנים. כעת הוא מרחיב את המחקר הזה לווסטמנאייאר, איסלנד, כדי להציע דרך חדשה לתלמידי כיתה א' ללמוד וגם לשלוט בקריאה.

"פיתחנו נוהל שנקרא READ. הוא מדגיש את השיטות החשובות ביותר ללמידה, פסיכולוגיה, תיאוריית המוטיבציה ותרגול ממוקד", אמר זימונדסון. "המפתח הוא לסקר את כישורי הילדים בתחילת שנת הלימודים, בספטמבר, ובינואר ומאי, מה שמאפשר לנו לספק את האתגרים הנכונים ביחס לכישורים".

לשם כך, החוקרים הציבו את הילדים בלוח זמנים קפדני של בית הספר. בבקרים, לפני ארוחת הצהריים, הילדים למדו קריאה, כתיבה ומתמטיקה בסיסיים. הם גם היו צריכים להיות פעילים פיזית במהלך השעתיים-שלוש הראשונות של היום. לאחר ארוחת הצהריים, הם התמקדו בתרגול ממוקד ולמדו כיצד ליצור קשרים בין אותיות לצלילים הבאים אחריהם. לקראת סוף היום, התלמידים קיימו שיעור "תשוקה" שלהם, המתמקד בנושא שכל ילד בוחר באופן אישי מתוך בחירה של כלכלת בית, מוזיקה, נגרות, תפירה וציור.

תוצאות הקריאה השתפרו משמעותית. רק 58% מתלמידי כיתה א' יכלו לקרוא מילים בודדות בספטמבר. במאי המספרים הצביעו על 100% הצלחה. רק 28% יכלו לקרוא משפטים מלאים בספטמבר ובמאי המספר זינק ל-96%.

עוד ב-

הסוף לחרמות בביה"ס? כוכבי ערוץ הילדים יצאו בפרויקט מיוחד

לכתבה המלאה

זיגמונדסון אפילו לקח בחשבון את השכיחות של ADHD בקרב ילדים צעירים, במיוחד בנים, במחקר. נכון לעכשיו, קרוב ל-15% מהבנים באיסלנד ו-4.9% מהבנים בנורבגיה נוטלים תרופות נגד ההפרעה. ילדים אלה נוטים להיאבק בישיבה בשקט במשך תקופות זמן ארוכות, וזה לא מפריע לתוכנית. READ מתכנן שיעורים שלא יעלו על 40 דקות וכולל 72 שעות תנועה נוספות במהלך השנה. שיעור ה"תשוקה" הוא קריטי גם עבור אוכלוסייה זו כדי לתת להם פורקן. זיגמונדסון בטוח שהמודל שלו יכול לשפר מאוד את תוצאות הלמידה והקריאה של הילדים.