שיעורי הנשירה בקרב בנות נמוכים יותר מהשיעורים בקרב בנים. בשנת הלימודים תשפ"ב (2021/22) נרשמה עלייה קלה בשיעורי הנשירה הכלליים, וכן בשיעורי נשירת הבנים ונשירת הבנות. בשנת הלימודים תשפ"ב חלה עלייה באחוז נשירת הבנות בחינוך הערבי, בניגוד לירידה בשנים הקודמות (מ-1.9% בתשע"ח ל-1.3% בתשפ"א). אחוז זה גבוה מאחוז הנשירה של הבנות בחינוך העברי, אם כי בשנים תשע"ח-תשפ"ב חלה מגמה של צמצום הפער בין שני המגזרים.

יש לציין כי בשנת 2022, בקרב תלמידי כיתות יב שיעור הזכאות לתעודת בגרות של בנות גבוה מהשיעור של בנים – 75.2% לעומת 65.9%, בהתאמה (בדומה לשנת 2021). גם שיעור העומדים בדרישות הסף של האוניברסיטאות שהם המועמדים הפוטנציאלים ללימודים גבוהים, בקרב הבנות היה גבוה יותר מהשיעור בקרב הבנים – 62.7% לעומת 54%, בהתאמה.

עוד ב-

יום האישה הבינלאומי: זו תוחלת החיים של הנשים בישראל

לכתבה המלאה

עזיבת התלמיד את בית הספר או עזיבת התלמיד את מערכת החינוך של משרד החינוך: תלמיד יכול לעזוב את בית הספר שבו למד בשנה מסוימת, במשך שנת הלימודים או במעבר לשנת הלימודים שאחריה. כתוצאה מעזיבת בית הספר, יכול התלמיד לפנות ללימודים בבית ספר אחר בתוך מערכת החינוך שבפיקוח משרד החינוך או לעזוב בכלל מערכת זו. עזיבת מערכת החינוך (של משרד החינוך) מוגדרת כ"נשירה", בין אם התלמיד נשאר מחוץ לכל מסגרת לימודית, ובין אם הוא עובר ללמוד במוסד שאינו במערכת החינוך של משרד החינוך. לא נחשבים לנושרים: תלמידים שעזבו את מערכת החינוך ושהו במשך השנה 100 ימים לפחות ברצף בחו"ל, ותלמידים שעזבו את מערכת החינוך וחזרו בשנה שאחריה.